Młodzież w dzisiejszych czasach szybciej się przystosowuje do społeczeństwa, ponieważ posiadamy o wiele więcej środków przekazu.
Kiedy indziej, zadatki te są uważane za warunki potencjalne, do których muszą się dołączyć warunki zewnętrzne, aby nastąpił rozwój. Teorie te przyznają ważniejsze znaczenie zewnętrznym warunkom niż potencjalnym zadatkom. Zadatki te pomimo znacznej stałości mogą ulegać przekształceniom pod wpływem różnych, mało jeszcze poznanych czynników zewnętrznych. Istnieją więc różne źródła zmienności zadatków. 1 Por. Kazimierz Sośnicki: "Pedagogika zasad". Muzeum Rocznik LIII czerwiec 1938 s. 2 i n. 2 Racjonalistyczna moralność (łac. rationalis - rozumowy). Jest to kierunek filozofii moralności, który wywodzi zasady moralne wyłącznie z podstaw rozumowych. Zwolennicy różnych odcieni racjonalistycznej moralności (por. s. 19) w różny sposób pojmowali te racjonalne podstawy dla nor.m moralnych. Dążenie, aby je wywieść z założeń rozumowych, odrzuca zarazem ich wywód ze źródeł teologicznych i dogmatycznych, opartych o sferę pozarozumową objawienia. Tworzyli oni świecką moralność rozumową.
Cele wychowania młodzieży .