Młodzież w dzisiejszych czasach szybciej się przystosowuje do społeczeństwa, ponieważ posiadamy o wiele więcej środków przekazu.
Rozumowe założenia dla zasad moralnych były różne. Tak np. stanowiło je pojęcie "ogólnoludzkiej natury", na podstawie której dobrem moralnym jest to, co jest z tą naturą zgodne. Także podstawę tę stanowiło możliwie najwyższe szczęście jak największej ilości ludzi. Ale były też wywody zasad moralnych z pewnych właściwości wrodzonego "rozumu praktycznego" człowieka, przez które on sam jest zdolny do oceny tego, co moralnie słuszne a co niesłuszne. Te kierunki racjonalistycznej moralności, wyprowadzając normy moralne z założeń uważanych za niezmienne, uważały też te normy za sztywne i niezmienne. Nie liczyły się też z historycznym i społecznym uwarunko Wspólnej wszystkim natury ogólnoludzkiej miały się stać podstawą wychowania społecznego i wychowania moralnego, a poprzez nie, budowania wiązł i zgodności w postępowaniu człowieka i społeczeństwa. Głosili to np. J. J. Rousseau (1712-1778), J. H. Pe-stalozzi (1746-1827) i moraliści angielscy -- A. Shaftesbury (1671-1713), T. Reid (1710-1796), J. Bentham (1748-1832).
Cele wychowania młodzieży .